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人工智能赋能药学拔尖创新人才培养体系的探索
文章来源:《药学教育》网络首发论文
马蓁,洪兰,戚建平
复旦大学药学院
【摘要】人工智能(Artificial Intelligence,AI)技术正深度重塑新药研发全链条,药学教育亟须培养“懂AI、精药学、擅创新”的复合型人才。复旦大学药学院以“基础-进阶-卓越”三级培养体系为抓手,重塑课程图谱、革新教学模式,并搭建跨学科协同平台,率先走出一条AI与药学教育深度融合的特色之路。本文系统解析该体系的构建逻辑、实施路径与育人成效,为高等药学教育融合AI提供了可参考的范式。
【关键词】人工智能;药学教育;跨学科培养;拔尖创新人才;培养体系
AI技术的飞速发展正引发科学研究范式的颠覆性变革,这种变革在医药领域体现得尤为深刻。[1] 以FlagShip Pioneering 投资设立的Lila Sciences为例,其正在建设的AI科学工厂(AISF)打破了传统科研中“假设-实验-验证”的线性模式,构建起“数据驱动-模型构建-智能迭代”的全新闭环。在这一新模式下,AI不仅能通过深度挖掘多组学数据、文献资源和临床试验结果,自主生成科学假设并设计验证方案,还能借助自动化实验平台实现假设的快速验证与模型优化,将传统需要数月甚至数年的药物靶点验证周期缩短至数周。[2]这种“AI主导设计、机器执行实验、数据反哺模型”的全流程智能化,重新定义了药物研发的效率边界。这种范式革命对药学教育提出了根本性挑战,药学人才的核心竞争力必须从“掌握理论知识和实验技能”转向“驾驭AI工具、设计研究框架、解析复杂结果”。当前,人工智能技术正以前所未有的广度和深度渗透至新药创制的全流程,从靶点发现、药物发现到设计、工艺优化、临床研究和应用乃至监管环节,都展现出巨大的潜力与价值。[3]
在药物发现阶段,AI通过深度挖掘海量数据,精准揭示疾病、靶标与药物之间的复杂关联,构建知识库以支持靶标发现和确证,并为新药立项提供高效决策依据(图1)。[4]例如,DeepMind的AlphaFold能够预测蛋白质三维结构,推动潜在靶点的发现。在药物设计中,生成模型可直接生成具类药属性的新分子,而机器学习则能建立药物性质预测模型,提前评估安全性与有效性,从而降低研发风险与成本[5]。Atomwise、InsilicoMedicine、BenevolentAI等公司均已利用此类方法从大数据中识别候选物,拓展研发思路。在制药工艺上,AI 与自动化结合推动分子合成和连续制造,既降低人力成本,又提升效率和质量稳定性。[6]如Braincube的工业数据分析平台实现生产的实时监控与优化,Synthace则聚焦生物工艺开 发,有效缩短生产周期并控制成本。在临床阶段,AI优化试验设计、加速患者招募并提升效率,同时利用大数据推动个性化医疗,为患者制定精准治疗方案。[7]在药物监管方面,AI 还能够实现全链条实时监控和预警,从而提高监管效率并保障公众用药安全。[8]
图1 人工智能在新药研发中的应用场景
1 新药研发人才培养面临的新挑战
1.1 AI时代对新药研发人才提出了新要求
随着AI技术在药物研发中被不断地深化应用,新药研发模式也正经历持续的迭代与优化。这一趋势对药学人才培养提出了全新的需求与挑战,传统的药学人才培养模式已难以适应新药研发的变革与发展。当今社会对药学人才的要求日益多元化,以契合AI与药学深度融合的发展方向[3]。
在知识储备方面,药学人才不仅需要扎实的药学基础,还应具备良好的数学素养,涵盖线性代数、概率统计及群论等内容,这些是理解并应用AI算法的核心前提。同时,还需掌握与药物发现相关的专业基础知识,包括化学、生物学、医学等,为新药研发提供坚实的学科支撑。
在技能层面,Python语言的熟练运用已成为基本要求,此外还需熟悉PyTorch、Scikit-learn和Jupyter Notebooks等工具,这些工具在数据处理、模型构建与实验分析中发挥着关键作用。与此同时,药学人才应具备基于项目的建模与实践经验,能够独立完成从问题分解、数学建模、代码实现、测试验 证到迭代优化的完整流程,从而将理论知识有效转化为实践成果。
在个人能力方面,药学人才需要具备持续学习和自我更新的能力,特别是要紧跟AI、机器学习及药物科学的前沿进展。只有不断学习、主动适应,才能把握新药研发的最新机遇,为创新药物研究与开发提供源源不断的新思路和新方法。
1.2 传统药学人才培养模式的时代适配性困境
传统药学人才培养模式在长期发展过程中逐渐暴露出与时代需求脱节的不足。首先,学科视野局限问题突出。当前药学教育过度聚焦药学本体知识,对化学、生物学基础投入较多,却忽视与计算机科学等新工科领域的深度融合。[9]在AI技术深度渗透药学研究的背景下,这种单一学科导向已难以满足复杂问题求解的需求。其次,研究工具应用存在代际断层。尽管学生已接触过AI算法和大数据分析等现代技术,但缺乏系统性训练,仍过度依赖传统实验手段,导致在靶点筛选、分子优化等关键环节效率受限。第三,跨学科协作能力的培养明显不足。教育过程多局限于学科内部交流,学生缺乏与AI工程师、数据科学家等跨领域人才的协作经验,难以在真实研发场景中形成多学科攻关合力。由此可见,这种培养模式下的毕业生既难以驾驭AI驱动的新型研发范式,又缺乏解决复杂药学问题的跨界创新能力,亟须通过课程体系重构与实践模式创新实现全面转型。
1.3 AI技术与新药研发融合的人才断层问题
当前,AI与新药研发融合领域面临显著的人才断层。尽管AI技术已深度渗透靶点发现、分子优化等关键环节,但人才供给却呈现出“双轨制”困境。一方面,计算机领域培养的AI人才缺乏药学背景,难以精准对接药物研发场景;另一方面,传统药学教育下的人才则受限于单一学科思维,对机器学习、生成式AI等工具的掌握不足。知识结构的割裂使技术赋能与行业需求脱节,既制约了AI在药物研发中的效能释放,也限制了药学创新的突破空间。[10]在生物医药产业智能化转型的迫切背景下,人才培养模式亟须重构跨学科知识体系。药学教育亟需通过课程融合与实践协同,打通AI技术与药学研究的“最后一公里”,培育既懂药物作用机理、又能驾驭智能算法的复合型人才,从而为创新药研发注入持续新动能。
2 AI药学人才培养体系的构建
与逻辑框架
复旦大学药学院积极应对AI时代药学教育面临的挑战,率先探索与AI深度融合的拔尖创新人才培养模式。学院通过重构知识体系,搭建“基础层(AI与药学通识)-核心层(AI算法与药物设计)- 实践层(AI指导药物研发全流程)”三级课程矩阵,开设一系列特色创新融合课程(图2)。
2.1 学科交叉的支撑基础
学院以“药学+AI”的学科交叉为核心,着力构建系统化的支撑基础,形成“学科基础—跨学科资源—实践平台”三位一体的保障体系。学院依托深厚的学科积淀,已建成覆盖药物研发全链条的课程体系,其中药物设计学、药物化学获批国家级一流课程,仪器分析、药剂学等为上海市一流课程,并在药学专业核心课程中融入AI辅助研究等内容,为融合奠定坚实专业基础。同时,上海市药学实验教学示范中心(二星级)配备AI药物设计实验平台,可开展 CADD与AI先导化合物筛选等实验,强化了学科基础与前沿技术结合。在跨学科资源方面,学院与计算机科学、大数据等学院共建课程体系,引入AI背景教师参与教学,并与智能化药企和研究院所合作,定期邀请行业专家讲授AI 在药物研发中的前沿应用,拓宽学生视野。在实践平台建设上,学院基于虚拟实验平台开发了AI药学融合实验内容(如AI辅助ADMET 预测),并与AI制药企业共建实践基地,引入真实研发项目,推动学生在“理论学习—技术实践—产业应用”闭环中提升跨学科解决问题能力。通过上述一系列举措,学院有效夯实了学科交叉的支撑基础,确保复合型人才培养模式的落地。
2.2 分层次培养
2.2.1 夯实AI基础:提升药学人才通用素养
在AI技术飞速发展并深度融入各领域的背景下,复旦大学结合人工智能发展特点及不同层次、方向人才的培养目标与需求,精心绘制“普及圈” 、“核心圈”和“进阶圈”的AI人才培养需求“画像”。在此基础上,创新构建本研一体化的AI-best课程体系,涵盖AI通识基础课程(AI-basic,简称AI-b)、AI专业核心课程(AI-essential,简称AI-e)、AI学科进阶课程(AI-subject,简称AI-s)和AI垂域应用课程(AI-thematic,简称AI-t)四大模块。其中,AI-b课程聚焦学生AI素养培养,是体系的重要组成部分。学校依托深厚学科底蕴与优质教育资源,开发100余门AI大课,旨在全面提升学生在人工智能领域的认知、技能与思维能力。课程内容丰富多元,既涵盖AI数理基础与编程训练,帮助学生掌握人工智能基本原理与编程技能;又包含应用工具训练与场景开发,使学生能熟练运用各类AI工具并应用于实际场景。同时注重AI伦理教育,引导学生树立正确的AI伦理观念。学校通过科学课程设置与教学安排,保障课程大通量覆盖,让更多学生有机会接触AI知识。在药学人才培养方案中纳入AI-b课程,系统培养学生AI基本素养,使其在掌握扎实药学知识的同时,具备运用AI技术解决药学问题的能力,为药学研究中AI应用筑牢基础,也为药学与AI深度融合办学奠定重要人才支撑。
2.2.2 深化融合:构建AI药学跨学科学程模块
在人工智能素养培育的坚实基础上,部分学生展现出将AI技术深度应用于药学领域的强烈兴趣。他们对新一代人工智能技术正逐步渗透新药研发、生产制造及临床应用全产业链,在创新药物靶标发现、先导化合物筛选优化、药物设计与评价等关键环节展现变革性潜力印象深刻。为此,药学院于2023年联合计算机学院、大数据学院等推出了“AI药学”跨学科学程,旨在丰富“2+X”的培养体系,并开设药学与AI交叉融合的特色课程。在维持原有总学分框架不变的前提下,通过系统修读“AI药学”跨学科学程,学生可建立AI技术赋能药学的认知框架,掌握算法模型在药物研发中的实际应用场景,理解数据驱动型研究范式对传统药学研究的革新意义。该学程核心目标涵盖三方面:一是通过跨学科案例解析与实践项目,激发学生对智能药学交叉领域的探索热情;二是构建“问题导向-算法设计-药学验证”的闭环思维模式,强化学生运用机器学习、深度学习等技术解决药物研发实际问题的能力;三是为未来 从事新药创制、智能制药工程、精准医疗等前沿领域工作奠定坚实的知识基础。除药学专业学生外,学程特别鼓励计算机科学、数据科学与大数据技术等AI相关学科背景学生参与,通过知识体系交叉渗透与思维模式碰撞融合,系统培养既深谙药物研发规律又精通智能技术的复合型人才,为智能药学领域创新突破提供人才储备。
2.2.3 拔尖培育:双学士学位打造跨学科创新人才
药学院为对AI领域有浓厚兴趣的学生提供双学位机会,在掌握一定人工智能技术基础上,创新开设“药学-人工智能”双学士学位项目,构建“基础-融合-创新”三位一体培养体系,旨在培育兼具专业深度与技术广度的复合型人才。项目前两年聚焦通识教育与专业基础课程,涵盖药物化学、药理学等药学核心课程,同步开设机器学习、深度学习框架等AI技术课程,奠定跨学科知识基础;后两年通过深度学习药学专业和AI的“专业进阶”课程和融合课程,如人工智能药物设计、AI制药前沿与实践等,并完成AI药学相关研究课题,学生最终可获得理学学士与工学学士学位。
课程体系突出“药学+人工智能(AI)”深度融合特色,依托量子物理与AI机器人融合平台、智慧医疗云系统等前沿资源,学生可通过技术学习解析罕见病基因数据,或利用强化学习算法优化药物分子动力学模拟,显著提升研发效率。实践环节强调“真题真做”,学生需完成药学与AI结合的毕业设计,并参与行业合作项目。同时,项目为学生提供了更广阔的发展空间和就业机会,帮助他们实现个人价值和社会价值的双重提升。
图 2 药学融合 AI 分层次人才培养模式
3 实施路径
3.1 融合型课程体系建设
在药学教育数字化转型浪潮中,药学院聚焦“药学+AI”融合课程建设,构建面向未来的实践教学新生态。在AI素养培育层面,依托复旦大学新工科教育的优势,打造药学特色AI通识课程体系,定期邀请产业与学术专家开设专题讲座,系统剖析AI在药物研发、生产管理等环节的应用逻辑与价值。课程面向全院学生开放,鼓励跨专业选修,帮助学生明确AI赋能药学的实现路径,打破学科壁垒,拓宽知识视野。在AI能力培养层面,学院依托一流课程资源,建设多门AI药学融合课程,如人工智能药物设计、AI赋能药物发现前沿、人工智能结构生物学、医学大数据与人工智能等。其中,人工智能药物设计作为核心课程,围绕AI在药物设计中的前沿应用,涵盖靶点挖掘、结构设计、性质预测等模块,采用数据驱动、案例教学和跨学科协作等方式,推动学生在真实科研与产业需求驱动项目中锻炼实践能力,提升跨 学科问题解决水平。在实验教学平台建设层面,药学实验教学中心于2024年获评上海市二星级示范中心。自2015年起,药物设计学实验课程率先引入人工智能与CADD技术,逐步形成8门AI赋能的混合式实验课程体系。同时,建成的虚拟实验平台集成19个药学类虚拟项目,并持续开发AI融合模块,与课程体系协同联动,全面提升学生的AI药学实践技能。
通过“AI素养培育—能力建设—实验平台”的联动支撑,学院不断夯实学生“药学+AI”复合技能,推动人才培养与产业需求深度契合,加速药学教育的智能化与实践化进阶。
3.2 实践能力培育与平台搭建
为充分激发学生投身AI药学科研的积极性,学院又构建了科研课题申报与实践培育机制,从而为学生提供多元机遇与资源支撑。一方面,学院邀请校内外AI药学专家组建咨询团队,全程指导课题申报,从选题到论证保障项目的科学性与前沿性;同时深化产学研合作,引入企业实际课题,确保研究兼具学术价值与产业需求。另一方面,针对参与科研的学生,学院开设系列培训与专题讲座,涵盖AI前沿技术与科研方法,系统提升科研素养与创新能力,并鼓励学生跨学科组队,锻炼解决复杂问题的能力。在资源支持方面,学院与英矽智能等行业领军企业共建AI药学实践基地,构建校企深度融合的科研与实践平台。企业提供先进的AI技术平台和真实项目案例,并派遣专家进行现场指导,帮助学生在药物筛选、药效预测、药物设计等项目中将理论灵活应用于实际问题解决,深化对AI药学原理和方法。依托复旦大学人工智能创新与产业研究院等平台资源,基地不断引入前沿成果与创新技术,拓展学生的科研广度与深度。此外,学院设立科研成果转化与激励机制,对取得突出成果的学生团队给予奖励与资源支持,推动科研成果走向应用或高水平论文发表。通过科研课题申报、校企实践和成果转化的有机联动,学生在真实场景中不断锤炼科研能力与创新思维,实现从学习到科研、再到应用的闭环培养。
3.3 质量保障机制的构建
为构建AI与药学融合教学的高质量发展体系,学院建立了三位一体的保障机制。首先,设立常态化教学督导组实施周期性课程评估。督导组重点审查教学大纲的交叉学科设计、教学内容的前沿适配性及教学方法的实践效能,依托学生学业数据与教学观摩记录构建动态评价模型,对不符合培养目标的AI模块启动淘汰更新机制;其次,构建“学生-教师-督导”三方联动体系。学生通过匿名问卷、学代会提案及学习行为分析形成多维反馈,教师依托教研平台开展AI教学案例研讨与混合式教学工作坊,并将学生评价纳入教师绩效考核,形成“评估-反馈-改进”的闭环管理;最后,构建校企协同人才培养机制。企业工程师与学院教师共同指导真实研发项目,学生可在联合实验室参与从算法开发到临床前预测的创新链条,通过产学研平台将企业课题转化为教学案例,有效整合行业资源,构建理论与实践深度融合的跨学科培养生态。
4 面临的挑战与对策
4.1 融合教学推进中的核心挑战
当前,AI与药学融合教学在推进过程中仍面临多重挑战。师资匮乏是首要问题。融合课程要求教师兼具药学知识与AI应用能力,但能两者兼修者稀缺。[11]药学教师往往缺乏AI素养,难以将技术有效嵌入教学;AI教师则因缺乏药学背景,难以把握教学重难点,从而影响教学质量。课程设计与实施的复杂性亦不容忽视。融合课程既要保证药学知识的系统性,又要凸显AI的实用性与前沿性[12];在教学实施 中,理论与实践如何平衡始终是难题:偏理论削弱实践能力,偏实践则可能影响理论根基。同时,如何建立科学有效的学习成效评估体系,仍待探索。实践平台与校企合作方面,也存在投入大、协调难的问题。[13]高质量的实践教学依赖平台和企业真实项目,但平台建设需大量资源投入;在合作中,学校重在人才培养,企业更注重经济与应用价值,利益诉求差异带来协调难度。此外,实践项目的质量与成效保障也亟须重点关注。
4.2 困境的系统性对策
为破解AI与药学融合教学的现实困境,学院拟从三个维度系统施策。首先,师资建设推行“双师共育”计划:选拔药学教师参与AI技术研修,联合科技企业开展短期集训;引进AI专业人才时同步安排药学基础课程培训,组建跨学科教学团队通过定期研讨互补短板。其次,课程设计采用“模块化整合”策略:以药学核心知识为框架,嵌入AI应用模块。建立动态调整机制,定期吸纳行业前沿技术,平衡理论与实践课时比例,采用“项目式评估”替代传统考试,通过实际课题完成度来考核综合能力。第三,实践平台建设推行“校企协同共建”模式。[14]学校与企业共建实践基地进行联合培养,企业提供真实的AI药物研发资源和平台,学校设定实习规范和课程,学生在实践基地开展AI在药物研发中应用的研究,了解AI在药物研发过程中的应用。[15]
5 成效与展望
在AI药学融合教育的实践探索中,复旦大学药学院学生凭借扎实的跨学科知识储备与创新应用能力,在各类高水平赛事中屡获佳绩,充分彰显了培养体系的显著成效。其中,DeepUniverse人工智能药物设计团队运用深度学习算法构建虚拟筛选模型,成功实现特定肿瘤靶点的先导化合物高效预测,斩获2023年“挑战杯”上海市赛特等奖;术中肿瘤分子边界精准识别团队融合计算机视觉与临床药学知识,开发基于AI的实时病理分析系统,于2024年“中国国际大学生创新大赛”中摘得上海赛区金奖。
学院通过构建“药学+AI”双核驱动的培养体系,着力培育兼具专业深度与技术广度的复合型人才。学生需要系统掌握药物化学、药理学等药学核心课程,同时精修机器学习、深度学习框架(TensorFlow/PyTorch)等AI技术。通过这种方式,学生可以形成“基础-应用-创新”的递进式知识结构。实践环节,学生需独立构建药物研发预测模型、开发创新晶型预测方法,并利用AI技术精准识别不良反应风险,部分成果已成功进入产业应用阶段。未来,毕业生将具备扎实的药学专业素养、熟练的AI技术应用能力、跨学科协作能力及创新问题解决能力,既能运用深度学习算法突破靶点发现、分子优化等关键技术瓶颈,又能与不同领域专家高效协同,确保智能系统兼具科学性与实用性,成为推动“健康中国2030”战略落地的中坚 力量。
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END
供 稿丨周静文
排 版丨黄雨鑫
校 对丨周静文
编 辑丨周静文
审 核丨陈雪华
审 定丨邬思辉
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